Навчальна дисципліна «Психолого-педагогічний супровід дітей з розладами аутистичного спектру» є вибірковою освітньою компонентою освітньо-професійної програми «Логопедія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та має чітко виражену професійну і практико-орієнтовану спрямованість. Дисципліна зорієнтована на формування у здобувачів вищої освіти сучасних науково обґрунтованих знань і фахових компетентностей, необхідних для організації комплексного психолого-педагогічного супроводу дітей з розладами аутистичного спектру (РАС) в умовах інклюзивного освітнього середовища закладів дошкільної та загальної середньої освіти.
Зміст курсу інтегрує сучасні уявлення про нейропсихологічні, психолінгвістичні та соціально-комунікативні особливості розвитку дітей з РАС, нормативно-правові засади інклюзивної освіти в Україні, а також принципи міждисциплінарної взаємодії фахівців у межах діяльності інклюзивно-ресурсних центрів і команди психолого-педагогічного супроводу. Особливу увагу приділено застосуванню біопсихосоціальної моделі та МКФ-ДП у процесі комплексної оцінки розвитку, проєктування та реалізації індивідуальної програми розвитку (ІПР) дитини з РАС.
У межах дисципліни здобувачі вищої освіти опановують доказові підходи і технології підтримки дітей з РАС (візуальна підтримка, структуроване навчання, елементи прикладного аналізу поведінки, соціальні історії, альтернативна та додаткова комунікація), формують уміння здійснювати психолого-педагогічну діагностику, планувати корекційно-розвивальну роботу, оцінювати її ефективність і вибудовувати партнерську взаємодію з батьками та освітнім середовищем.
Опанування дисципліни сприяє розвитку професійної рефлексії, етичної відповідальності та готовності до роботи в умовах освітніх, соціальних і кризових викликів сучасного суспільства, а також створює підґрунтя для ефективного проходження навчальних і виробничих практик та виконання курсових робіт у галузі логопедії та спеціальної педагогіки.
Мета навчальної дисципліни: формування у здобувачів вищої освіти професійних компетентностей у сфері психолого-педагогічного супроводу дітей з розладами аутистичного спектру, зокрема здатності здійснювати комплексну оцінку розвитку, проєктувати та реалізовувати індивідуальні програми розвитку, застосовувати сучасні доказові корекційно-розвивальні технології, а також вибудовувати ефективну міждисциплінарну та партнерську взаємодію з родиною і освітнім середовищем.
- Teacher: Ольга Василівна Палагнюк